Littéracies : une vision élargie du savoir lire-écrire à, pour et grâce à l’école

Résumé du séminaire

Les compétences en lecture et en écriture constituent un facteur clé de la réussite scolaire. En situant ces compétences dans la perspective de la littératie, il est possible de poser un autre regard sur les objets, les temps, les contextes et les environnements d’apprentissage. Le cercle des personnes pouvant agir sur le développement de ces compétences s’élargit également. Nous présenterons les principales composantes du cadre de référence que nous avons établi à propos de la littératie scolaire, qui permet d’identifier des actions à poser sur différents éléments du volet écrit de la littératie scolaire. Nous partagerons également quelques résultats intermédiaires d’une étude longitudinale en cours qui vise à mieux saisir l’évolution dans le temps des performances scolaires en lecture et en écriture ainsi que des différentes dimensions du rapport à l’écrit d’un large échantillon d’élèves lors de la transition entre le primaire et le secondaire.

Olivier Dezutter est Professeur au département de pédagogie de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke au Québec, titulaire de la chaire de recherche sur la littératie scolaire et directeur du Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture.

La conférence sera suivie d’un temps d’échange avec les participants animé par Thierry Soubrié du Laboratoire Lidilem, Université Grenoble Alpes.

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