Des rythmes de l’évolution. Approches historique et fonctionnaliste

La recherche et l’enseignement de l'évolution biologique convoquent deux champs complémentaires, celui des sciences fonctionnalistes pour en comprendre les mécanismes, mais aussi celui des sciences historiques pour en reconstituer le déroulé. Rappeler la complémentarité de ces deux champs a déjà mis en lumière l’impensé des sciences historiques dans l'enseignement de la biologie. Cet éclairage pourrait offrir à notre démarche interdisciplinaire de compréhension et de reconstitution des rythmes une perspective salutaire sur les tensions qui marquent le dialogue des sciences humaines et expérimentales.

L'intervenante

Fabienne Paulin croise épistémologie et didactique dans l’enseignement de la théorie de l’évolution au laboratoire S2HEP (Sciences, Société, Historicité, Education et Pratiques, Université Lyon 1). Professeure agrégée des sciences de la vie et de la Terre, ses cours à L'INSPE de Lyon visent les conditions d’une culture scientifique démocratisée. Ses travaux récents rappellent les zones d’incertitudes inhérentes à toute explication scientifique, et remettent en question la tendance à enseigner une science menant au « vrai » plutôt qu’au « vraisemblable ».
 

(Re)Voir la conférence